最近一段时间，衡水中学再次被推上风口浪尖——衡水中学进驻浙江平湖，揭牌成立“衡水第一中学平湖学校”，引起广泛热议。此举引发的关注度之高，让衡水中学再次陷入舆论漩涡。

在各种声音中，批评之声颇多。连浙江省教育厅基础教育处处长方红峰都在接受媒体采访时表了态。“他是个应试教育的典型，他眼睛里只有分数没有人。跟我们浙江以人为本的素质教育理念不符合，他们认为是先进，我们认为是落后的，我们浙江不需要。”

与此同时，呼吁理性看待衡水中学开分店，不要妖魔化衡水中学的声音也有不少。

伴随着聚焦此事件的目光越来越多，解读此事件的视角也变得越来越丰富，中教君选取了几篇文章，也许可以让我们从更丰富的视角去解读与思考。

视角1：衡水中学再牛，也得遵守规则

刘雪松

相关负责人表态亮出了浙江的教育规矩，也向社会传递了浙江办学遵从素质教育的理念

“衡水一中”四个字，在河北是一张金名片、一把金钥匙，但是一脚踏进以素质教育为重的浙江，含金量溢价的奇迹估计不会出现了——刚刚挂牌的衡水一中平湖高中部一份招生简章显示，首批录取新生到校报到时间为4月15日，比浙江省中考时间整整提前了两个月。对此，省教育厅已责令平湖教育主管部门对该校涉嫌违规招生问题进行调查，核实后立即整改。

具有“高考加工厂”之称的衡水一中，“分号”开到浙江平湖，省教育厅事先并不知情。县一级教育主管部门权力范围内的事，省教育厅不知情也是正常的。但是衡水一中在平湖办学不合规，省教育厅不可能没态度。针对衡水一中平湖高中部坏了浙江教育规矩这件事，省教育厅除了按法规干预，相关负责人更是表示，衡水一中是应试教育的典型，他们眼里只有分数没有人，跟我们浙江以人为本的素质教育理念不太符合。他们认为是先进的，我们认为是落后的。

这是衡水一中平湖开“分号”引起一场争议口水之后，迄今为止相关部门给出的最明确表态。这既向衡水一中亮出了浙江一方水土的教育规矩，也向社会传递了浙江办学遵从素质教育的理念。

以创新创造、活力开放为群体性特征的浙江，不论是人文的积淀、思维的活跃度、经济的发达程度，都为世人瞩目、点赞。浙江今天创造的经济发展奇迹、社会管理模式，功不可没的正是教育。这也正是创下高考分数奇迹的衡水一中被浙江平湖“引进”，让人们大跌眼镜的原因所在。

衡水一中这些年创造的所有“奇迹”，一定程度上是通过把优质生源挖干、把休息时间挤干来实现的，一切都是为了那场高考而准备的。

从衡水一中平湖高中部的这张招生简章可以看出，衡水一中“输出”的是典型的高考加工厂模式。别人还没招生，他们已经开学了。优质生源成为这所学校第一批捞走的“浮头鱼”，它意味着衡水一中在河北通过“掐尖”而使得周边其他学校办学环境恶化的“站起一个、倒下一片”现象，有可能蔓延到浙江。若此，按照衡水一中的套路，接下去重演的将是别人还在休息、他们已经上课的一系列“魔鬼教学”，中学教育的生态、孩子的身体、浙江教育的规矩，都将面临这所“高考加工厂”的空前挤压。

衡水一中这些年创造的所有“奇迹”，一定程度上是通过把优质生源挖干、把休息时间挤干来实现的，一切都是为了那场高考而准备的。它的“真经”在于：学生用身体的极限为学校赢得“荣誉”，学校用考入名校的人数为突破规则的价码，让尽可能多的社会资源为高考服务、向分数低头，形成“分数循环”。这种高中教学之所以能够在国内有着迫切需要的“市场”，一方面是应试教育的大环境依然铁板一块所致，另一方面是一些地方不走寻常路的教育政绩观冲动使然。

 本文刊发于浙江日报

视角２：作为教育人，其次作为浙江教育人，我为什么反对衡水中学？

杭州市新华实验小学、建新小学校长  特级教师  闫学

不光是浙江教育不需要，任何把人放在第一位的教育和地方都不需要

近日，衡水中学入驻浙江，开办衡水第一中学平湖学校，并且违规提前招生的消息刷了屏。

那么，这是一所什么性质的学校呢？

据“中国教育报”官微介绍，这是一所由河北衡水中学、衡水第一中学、嘉兴港区管委会、广州高新集团共同创办的民办学校。

对于衡水中学这所饱受争议的“超级中学”入驻浙江，在浙江教育界引起了广泛关注。

不但教育界人士众说纷纭，浙江省教育厅基础教育处处长方红峰更明确表示：尽管衡水第一中学平湖学校开办程序合法，但这样的“高考工厂”、“名校加工厂”与浙江教育理念相抵触，因为“他是个应试教育的典型，他眼睛里只有分数没有人。跟我们浙江以人为本的素质教育理念不符合，他们认为是先进，我们认为是落后的，我们浙江不需要。”

其实，不光是浙江教育不需要，任何把人放在第一位的教育和地方都不需要。

道理很简单：

如果我们更加看重的是人，是人的终身发展、素质涵育、精神自由；

如果我们更加看重的不仅仅是分数，不仅仅是能否升入名牌大学，而是拥有更加多元的价值观，看到追求人生幸福的多种可能；

如果我们告诉孩子每个人都有自己的人生道路，而通往幸福的道路有千万条，你只需寻找那条属于自己的路；

……

那么，我们就不会认可衡水中学这种精确到分秒的所谓军事化管理，因为在这种“军事化管理”背后，其实质是反人性、反教育的对身体与精神的多重禁锢，是把人当成机器，无视人的精神和心灵，摧毁人对知识的热爱和探究兴趣的监狱般的工厂。自然，真正认识到这个实质的所有家长，也不会以把孩子送进衡水中学为荣。

看看这些神口号吧：

“两眼一睁，开始竞争！”

据说，这是悬在衡水第一中学平湖学校教学楼上的标语。那么，在衡水中学，学生每天“两眼一睁”看到的是什么呢？满眼都是竞争对手。

那么，怎样才能在竞争中占据优势呢？那就是争分夺秒、想尽办法把同学踩在脚下。因为同学就是敌人，不是你“死”，就是我“亡”。

什么同学情谊，什么同窗数载，都抵不过考卷上那个冷冰冰的数字。

分数，成为杀死人性的一杆枪。

家长和孩子付出如此巨大的代价，到底是要求得什么样的回报呢？如果说考上名牌大学就是回报，那这回报真的值得吗？这背后的价值考量是怎样的一番逻辑？ 

“衡中三年，受益一生！”

这是衡水中学96届校友康某的一句话。在衡水中学网站，有这位同学的一篇文章：先知衡中“苦”，后知衡中“福”。据网站显示的个人简介，这位同学曾于1993-1996年在衡水中学学习，1996年考入河北大学，后赴清华大学文学院中文系攻读第二学士学位。她在文章中写道：

“虽然衡水中学的一些制度在我们上学的时候看来有些严苛。但是我想，每一位从衡中毕业的学生回过头来，都会深深地感激。十几岁的年纪，正是个人的生活习惯、价值观形成的关键时候。军事化管理让我们学会了整洁与高效，跑操让我们有着健强的体魄；每次考试排名的较量，激发出了我们每个人最大的潜力。

作为“资深”衡中毕业生，我最大的遗憾是，在走出衡中之后，随着时间的流逝，自我的放纵，许多当时在衡中形成的良好生活生惯，逐渐丢失了。熬夜、不锻炼、不再对自己严格要求，得过且过。

我想，如果每位衡中毕业生，能将在衡水中学形成的良好生活学习习惯，一直保持下去，相信都会有比现在更加精彩的未来！”

这位康同学的话中充满了对衡水中学的感激，认为自己“衡中三年，受益一生”。但我怎么就没看出“受益一生”呢，反倒看出了截然相反的结果——

“在走出衡中之后，随着时间的流逝，自我的放纵，许多当时在衡中形成的良好生活生惯，逐渐丢失了。熬夜、不锻炼、不再对自己严格要求，得过且过。”

看来，“衡中三年”并没有让这位同学“受益一生”。否则，该同学后来又怎么会“自我放纵”，“得过且过”呢？

那么，衡水中学的学生家长们又是一番怎样的感受呢？在“衡水中学吧”的网络空间内，我看到了一位学生家长发出了这样的感叹：

“儿子，你初到衡中一个月，各方面巨大的反差让你一时无法完全适应，强手如林的衡中也撕碎了原学校加在你头上所有的光环，我深知这些对还是个孩子的你来说是一个巨大的打击。我和妈妈承受着和你一样的心理压力，还在有不一样的揪心！

二十天的假期，你只在累极了的情况下散过两次步，你一直在努力地学！我的担心在一点一点地减轻，因为你这么渴望成功、因为你这么努力、因为你原来一直很优秀，那么优秀的衡中只能使你更优秀！

你在努力地付出，付出总会有回报的。

衡中可以说是强手如林，身在其中的孩子肩上背负着超乎寻常的压力，这种压力来自方方面面，有学校的，有家庭的,有社会的,有自身的等等。逆水行舟，不进则退。谁适应环境快、适应能力强，谁就能立于不败之地。”

看了这样的留言，不禁发出一声长叹：家长和孩子付出如此巨大的代价，到底是要求得什么样的回报呢？如果说考上名牌大学就是回报，那这回报真的值得吗？这背后的价值考量是怎样的一番逻辑？ 

据有关报道，这两年衡水中学一路扩张，将分校开到了云南、安徽，现在又到了浙江。今年恰逢浙江“新高考”政策实施第一年（这几天又正是浙江考生第四次选考日），在浙江全力进行高考改革和课程改革、推进素质教育理念落地的时候，衡水第一中学平湖学校入驻浙江、违规招生的消息刷了屏，确实令人扼腕。

一个区域的教育生态已经被严重破坏了还不够吗？

浙江教育，不欢迎这样的野蛮人。

视角３：理性看待衡水中学开分店

中国青年网特约评论员 邓海建

衡水中学和衡水模式真的是你想象中的洪水猛兽吗？

检索新闻可知，衡水中学在外地开分校，也不是头一遭，比如四川、安徽等地，早就敲黑板上课了。但此次，在身为教育大省、高考大省的浙江遭遇如此怒怼，究其根本，不外乎是应试教育与素质教育的激烈对冲。

衡水中学和衡水模式固然不是神仙罗汉，但，它真的是你想象中的洪水猛兽吗？

抛开衡水板上钉钉的教育成绩不说，有几个细节令人深思。比如2017猴年春晚后，衡水中学文科721班同学总结出一份春晚政治考点，瞬间在朋友圈刷屏。活学活用至此，关键还不是老师布置的作业。又比如3月1日，权威媒体报道称，全国青少年模拟政协活动组委会筹办的2017学生提案提交全国政协大会新闻说明会在京召开。6份学生提案中，河北衡水中学模拟政协社团学生提供的提案素材成为一大亮点……林林总总、桩桩件件，衡水中学似乎又并不是“传说中的坏衡水中学”。

在各色骂与黑之间，要秉持思考的理性、评价的客观

我们当然没必要为一所中学背书，也不是说衡水模式就是国字号的教育正途。而是在各色骂与黑之间，秉持思考的理性、评价的客观。

第一，衡水中学能让家长“路转粉”，看起来，靠的是考试成绩，本质上，则是阶层固化的焦虑。今年初，中国教育学会发布了《辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》，说家长在我国中小学课外辅导中的支出规模超8000亿元。这个数字可能比较抽象，但它已经接近2015年中央财政教育支出的两倍。倾家荡产把孩子往补习班里送的家长，会讨厌衡水模式吗？

第二，有什么样的高考，就有什么样的学校。如果以为消灭了衡水中学就是素质教育的胜利，这想法就好比买了空气净化器就以为消灭了雾霾一样滑稽。且不说衡水中学究竟是怎样的内里，但其合法合规地创造出高考辉煌、把穷孩子最低成本地送入名校殿堂，这对于纺锤形社会结构来说，恐怕也可称之为功不可没。如果嫌弃它有这样那样的问题，教育主管部门完全可以用“法治”杠杆来调节，而犯不着以口水来决定学校的走向。

第三，素质教育与应试教育两者的关系，并不是水火不能相容，更不是鱼和熊掌不能得兼。提请关注几个悖论：当我们痛恨应试教育的时候，却又拿应试的成绩当做评价学校及教师的重要杠杆；当我们鼓呼素质教育的时候，却又很难说得出自己做了哪些很有素质的教育实践。看看每年寒暑假补课成风的学校，就知道在辽阔的中国大地上，必有一些一边骂着衡水中学、一边又在搜罗衡水真题的荒唐。

我们希望中国的教育是健康而理性的，但是，不能忘记一个前提：自古以来，教育不仅承载着文明传播的使命，还肩负着社会流动的重任。习近平总书记曾说，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。他用“十个更好”来回应民生关切，排名第一的，是“更好的教育”。什么是更好的教育？第一层内涵，就是人人享有、人人出彩。如果地方教育均衡能真正贯彻到位，如果地方教育资源能真正查漏补缺，哪还有衡水分校的一席之地？

视角４：我们为什么喜欢批判衡水中学？----妖魔化衡水中学的背后

中国教育在线总编辑  陈志文

衡水中学真的是这样“惨无人道”吗？我举两个流传最广的有关衡水中学的“罪证”，其实这罪证并非属于衡水中学。我们有多少批判者走进过衡水中学？

衡水中学到浙江办学，掀起又一次批判衡水中学的狂欢。浙江教育厅官员公开表态：浙江不欢迎衡水中学！而此前，刚刚有一个谣言帖批判衡水中学，说清华大学把衡水中学列为劣质中学。

衡水中学怎么了？怎么就不能去浙江办学了？之所以让这位官员公开说这番话，可能还是与衡水中学的“形象”有关。

伴随衡水中学清北率的“崛起”，很多人把当年批判人大附中的热情转向了衡水中学。衡水中学在这场批判中，完全被描绘成了一个灭绝人性的高考工厂，极端应试教育的典范。可能在很多人看来，衡水这样一个三线城市，能产出这么多的清华北大学生，一定使用了非人的，极端恶劣的应试手段，于是，把时间细化到3分钟的军事化管理，教室装上防止学生被迫害跳楼的铁窗，还有打着鸡血宣誓的学生，等等不一而足。一幅“血淋淋”，“人间地狱”的学校就出现在社会大众面前！

衡水中学真的是这样“惨无人道”吗？我们有多少批判者走进过衡水中学？

衡水中学肯定有不足，甚至问题不少，也必然存在应试教育的问题（问题）我们有权力去批判，但是，在这场批判的狂欢中，让我无法接受的是出现了太多的移花接木，无中生有的泼脏水式的批判，参与者有名人，有媒体，大家以讹传讹，罔顾客观事实，衡水中学完全被妖魔化的批判倾向，值得我们所有人反思为什么会这样。

这里我举两个流传最广的有关衡水中学的“罪证”。

第一，就是疯狂的高考百日誓师大的场面，以及疯狂的学生。

在近年所有批判衡水中学的文章中，几乎都描述了孩子们疯狂喊着口号的场景，或者直接就配上了下面这样的一幅图。我也见过很多专家名人拿着这幅刺激人的图作为衡水中学罪恶的应试教育的明证。我也曾经看到很多媒体编辑，在谈到衡水中学时，不自觉地就配上了这样一幅图。我自己也曾遭遇这样的尴尬。去年我在一篇文章中谈到大学到衡水中学抢生源时，一个媒体的编辑直接给衡水中学配上这幅图，等我纠正时已经无法更改。

这样的场景的确存在，甚至还有比这个更夸张的，但对不起，这是衡水另外一所中学的高考百日誓师大会，不是衡水中学的。而这所中学与衡水中学没有任何关系，无论是历史还是现在。

第二个例子就是教室安上了铁窗，以“防止学生跳楼”。

铁窗是安了，但不是衡水中学，还是衡水另外一所中学的。至于安铁窗的目的，可能未必是我们大家臆想的防止跳楼，但至少无关衡水中学。

还有其他什么军事化管理，事件细分为3分钟等等，我没有调查过，没有发言权。但从这些事实的虚妄，我们也有理由对其他的事实打上一个问号。与一个记者交流时，她坦诚说不知道3分钟的事情，但的确采访到一个学生，说要求被子叠成豆腐块。我反问，不可以吗？或者说有什么错？如果我们去英美的著名私立中小学看看就知道，规矩要求比这些要多的多。

衡水中学与其校长已经多次公开辟谣，否认很多的指控与谣言，但没有人听，也没有人信，很多名人，媒体，仍然陶醉在一些根本不存在的事实基础上，疯狂批判衡水中学。为什么？可能只有这样才能解释：衡水中学，这样一个位居三线四线城市的中学，竟然每年给清华北大提供100多名学生，不仅超过了省会最好的中学石家庄二中，也超过了北京上海所有超级中学，在全国遥遥领先，只可能是非人的应试手段，比如像炼狱一般的高考训练才能创造这个成绩，于是就想当然了。

我相信衡水中学很多孩子至少是很辛苦的，但是哪一个对自己有高期望，高定位的孩子不辛苦？

我相信衡水中学很多孩子至少是很辛苦的，但是哪一个对自己有高期望，高定位的孩子不辛苦？美国著名记者爱德华.休姆斯在他的调查报告《美国最好的中学是怎么炼成的----惠妮中学成长记》中，第一章就描绘了这所中学一位高三女生的一天：喝4杯咖啡，睡4个小时，得4.0的GPA。仅仅就其辛苦程度，不仅衡水中学的孩子望尘莫及，恐怕全中国的孩子也没有多少比得上。惠妮中学，是旧金山华人趋之若鹜的一所公办学校，也就是虎妈的女儿所在的中学。在英国最好的中学----伊顿公学里，获得各种荣誉学生，在正式场合需要穿上专门给他们量身定做的专用荣誉服装，以示与普通同学的区别。在学校里把人分为三六九等，这个做法比衡水中学狠吧？

在这场批判狂欢中，衡水中学只是现阶段最好的替罪羊

为什么批判衡水中学？

假设没有事实错误，没有泼脏水，就如很多人所说，衡水中学是“毁人不倦”的高考工厂，那么，我们到底是应该批判衡水中学还是以清华北大外代表的高校？既然这么一个劣迹斑斑的中学，清华北大怎么还会要这么多衡水中学的学生？何止清华北大。2016年高考成绩公布的第二天，全国100余所211高校齐聚衡水中学，争相向衡水中学学生推介，希望孩子们报考他们的学校。难道这些著名高校都想要只有分数的怪物与废品？

前两天一个谣言帖说清华大学把衡水中学列入劣质中学，清华大学旋即打脸声明：没有！这是造谣！北大招办老师也在衡水中学说明会上说，衡水中学毕业生在北大表现很好。

我们可能还需要反思另外一个客观现实。如果说衡水中学如此恶劣，毁人不倦，我们的家长为什么还趋之若鹜，争抢着把孩子送到衡水中学？我们到底应该批判衡水中学还是家长？社会？先不说石家庄的家长依然放弃省会优越的环境，把孩子送到衡水中学，远比衡水发达的浙江，地方政府为什么还要引进衡水中学？浙江这位领导应该把问题抛给地方官，而不是衡水中学。到底是衡水中学的问题，还是浙江方面的问题？

显然，这无非是近年妖魔化中国教育的一个缩影，无所谓事实，而是一个立场，因此有人急于表明立场。前些年舆论热衷于批判教育部门，似乎认定了应试教育都是教育部门造成的，是学校老师在追求，近年，开始聚焦一些学校，比如前些年妖魔化人大附中，泼脏水，现在则是妖魔化衡水中学，泼脏水。

在这场批判狂欢中，衡水中学只是现阶段最好的替罪羊，中国教育问题以及应试教育的替罪羊而已，未来还会有新的靶子出来！

我支持从推进教育出发，批判检讨任何一个中学的办学倾向，包括衡水中学，但前提是基于真实的事实，而不是脏水，妄言，甚至罔顾事实的污名化，妖魔化。我建议批判者，走进衡水中学看一看，有调查，才有发言权，我相信衡水中学有很多问题，但先号准脉，到底是什么问题？

在很多地方，都曾经出现过类似的明星学校，如黄冈中学。但是伴随城乡差距，以及社会阶层的固化，能进清华北大为代表的好大学的学生快速向省会城市为代表的发达地区的中学聚集，也就是我们热议的农村孩子上好大学越拉越少的问题。在这个过程中，衡水中学实现了逆袭，仅从北大清华人数上来看，不仅大幅超越了省会石家庄，也超越了北京上海，难道没有一点积极意义吗？如果我们大量三线，四线甚至五线城市的中学出现一批这样的学校，还需要国家从清华北大每年招生计划中强制性拿出2%招收农村学生吗？

据说衡水中学现在成了全国中学“朝圣”的地方，每年赴衡水中学取经的中学校长地方领导数以千计，很多地方与学校都在学习衡水中学。衡水中学的“秘诀”如果简单到就是高考工厂，怎么就没有培养出第二个衡水中学，还需要请衡水中学过去？

静待不妄言，基于事实的批判，包括衡水中学在内的所有学校，教育，为了中国教育的进步！

视角５： 衡水中学存在的理由是读书改变命运

南方周末评论员 陈斌

不同的人或褒它或贬它，其实反映了不同的内心对教育目标功能的不同期许

河北衡水中学一直是话题中心。一方面它办得很成功，2016年被清华北大录取的考生人数达139人；另一方面在许多媒体眼里是“应试教育”的集大成者，时不时被拎出来吊打一番。这一次，被吊打的由头是“衡水中学进驻浙江”，被解读为“衡水中学向经济文化发达地区输出教育模式”。

事情是这样子的。衡水第一中学平湖学校日前挂牌，该校由河北衡水第一中学、嘉兴港区开发建设管理委员会和广州高新集团三方合作创办，“由河北衡水第一中学输出品牌、输出师资、输出管理、输出文化”。该校将不限户籍、面向全国招生。

是的，一说到衡水中学，大家便想到精确到分的时间表与准军事化、标准化的管理。对衡水中学，常见的贬抑评价是“泯灭学生的天性，扼杀学生的创造力”“考试集中营”，比较中性的说法是“中国名校加工厂”，褒扬的称呼似乎找不着，姑且摘录衡水第一中学平湖学校法定代表人肖家兴的自辩平衡一下：“所谓的魔鬼式训练在我们看来，是一套科学、严谨并行之有效的教育教学管理方式。”

这里不论证衡水模式的好坏优劣。“衡水”这个词，给人的画面感是很平很静的水面，就像一面镜子。或许，“衡水”其实就是一面镜子，只不过映照的是人心。不同的人或褒它或贬它，其实反映了不同的内心对教育目标功能的不同期许。理解了这一点，我们或许能更深刻地理解自己，也能更深刻地理解“衡水”。

一部分“城一代”并不希望他们的子女复制他们的中小学生活，贬抑衡水中学就是这种心理的投射

在舆论场中，衡水中学模式被热议的原因主要有两个。

首先，改革开放后，中国城市化进程突飞猛进，中国城市化率的增幅是每年一个百分点。这个宏观现象的一大微观基础是，大量农家子弟、来自小城镇的学子，凭着优异的高考成绩考入大学，毕业后在大城市扎根、攒钱买房、娶妻生子，成为中产，这就是“城一代”。

当年为了考入大学，“城一代”的高中生活异常单调与辛苦，各种刷题，各种自我磨砺，或者说，他们就是从家乡的“衡水”走出家乡的，现在回忆起来也未必感觉美好。类似于“钟摆效应”，一部分“城一代”并不希望他们的子女复制他们的中小学生活，贬抑衡水中学就是这种心理的投射。

与其说是“应试教育”与“素质教育”两种不同教育理念的冲突，不如说是分处不同阶层或身处不同发展阶段的群体的利益诉求冲突

其次，对衡水中学的褒与贬，与其说是“应试教育”与“素质教育”两种不同教育理念的冲突，不如说是分处不同阶层或身处不同发展阶段的群体的利益诉求冲突。约翰·亚当斯道明了一切：“我必须研究政治和战争，因此我的孩子们能够学习数学和哲学。我的孩子们应该学习数学、哲学、地理、博物、造船、航海、商业和农业，使得他们的孩子们可以学习绘画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、织物和瓷器。”

对于贫困家庭子弟来说，高考一张卷考语数外数理化是最理想的安排，成本上就是课本与习题册的花费，然后必要的天赋与勤奋就可以解决问题，甚至可以自学，老师的作用重要，但并非不可缺却。这样的高考竞争，实际上为贫困子弟通过个人努力考上大学，改变命运提供可能。

但对大城市的孩子来说，从小就有机会接受美术、音乐等教育。这类教育的成本就高了，置办乐器与美术耗材所费不菲，延请专业老师指导训练费用更高。如果大学录取高考分数只是参考、看“综合素质”，他们更有优势是不言而喻的。莫说贫困家庭子弟支付不起高昂的成本，在穷乡僻壤也很难请到合格的老师，这类教育靠自我摸索是不行的。

中国还有不少的贫困家庭子弟，他们还需要通过“衡水”考上大学改变命运，这是衡水中学存在的基本理由。但在舆论场上，他们的话语权很微弱。透过衡水中学这面镜，我们应该对他们的境况、理想与拼搏有了解之同情。

最新进展：衡水中学浙江分校取消4月15日新生报到，将延后

取消原定4月15日的高中新生报到，具体时间肯定在6月中考以后

“我们已经通知所有学生、家长，取消原定4月15日的高中新生报到，具体时间另行通知，肯定在6月中考以后。”4月10日上午，一位要求匿名的衡水第一中学平湖学校相关负责人在接受澎湃新闻采访时表示。

3月下旬，由河北衡水中学、衡水第一中学、浙江嘉兴港区管委会、广州高新集团创办，位于浙江平湖市的衡水第一中学平湖学校揭牌，旋即引发争议，有人认为是社会和学生的共同选择，有人则认为“引进衡水模式是浙江素质教育的倒退”。

衡水中学号称“全国十大知名高中之首”，以“军事化管理”和每年约百名高中毕业生考入北京大学、清华大学闻名。衡水第一中学是衡水中学与企业合办的民办高中。

衡水第一中学平湖学校高中部2017年的招生简章显示，首批录取新生于4月15日报到——由于时间上比浙江省的中考早了两个月，此举遭到省教育厅相关处室负责人的严厉指责。

据新蓝网报道，浙江省教育厅基础教育处处长方红峰表示，开学就是新生报到，而根据省教育厅2014年《完善初中毕业升学考试与改革普通高中招生的指导意见》，除了保送生，其他类型的招生必须在6月中考以后。

据了解，浙江省教育厅已要求平湖教育部门对衡水第一中学平湖学校涉嫌违规招生进行调查，核实后整改。

平湖市教育局办公室主任柯忠明介绍，该局要求衡水第一中学平湖学校在12日前完成整改并汇报情况，并要求被预录取学生目前就读学校继续加强对学生学习、生活的管理，“从目前掌握的情况看，被录取的平湖生源已全部前往就读学校学习。衡水第一中学平湖学校也告知预录取学生、家长，取消4月15日的报到，具体报到时间另行通知，但肯定在6月的中考以后。”

前期招生工作已基本完成，绝大部分是平湖生源，还有少量外地生源

“今年计划招收90名高中生，咨询、报名的有400多人。经过初筛，有200余人参加自主招生测试。前期招生工作已基本完成，绝大部分是平湖生源，还有少量外地生源，质量不错。”衡水第一中学平湖学校相关负责人表示，本来准备4月15日报到，给学生安排拓展训练、初高中衔接项目，目前已经取消，具体报到时间未定，但肯定在6月中考后。

据衡水第一中学平湖学校《招生简章》，首届高中招收2个创新班共90名学生，采用自愿报名、择优录取的办法，其中面向平湖招60人，平湖以外招30人，每学年学费3.5万、每学期住宿费1000元。

《招生简章》还明确了奖励政策：对学科有特长的学生可送至衡水中学本部学习；在校期间参加全国、省级学科竞赛获一等奖的学生，每次给予5000元~3万元奖励；高中毕业后考取清华大学、北京大学的学生，每人一次性奖励50万；考取香港大学、上海复旦大学、上海交大的，一次性奖励10万；考取全国综合排名前十位的大学的，一次性奖励3万~5万。对家庭条件特别困难而成绩特别优秀的学生提供助学金，帮助完成高中学业。

“我们的想法很简单，就是引入一所优质学校，提高地方教育质量，没想到会引起素质教育和应试教育之争。其实，我们不是衡水中学在浙江合作的第一所学校，此前衡水中学与乐清市育才中学合作，只不过校名中没有‘衡水中学’，很少有人关注。”上述负责人称：“从育才中学的办学情况看，并没有照搬衡水中学的模式，而是加了自己的东西，我们办学也会这样，现在讨论好坏为时过早，起码要等运行一段时间。”