分数是过去的总结，志愿是未来的起点
每年高考季，总有一句老话在家长圈中流传：“考得好不如报得好。”然而，什么是真正的“报得好”？是盲目追逐热门专业，还是片面强调城市或学校的重要性？在高考中，一位考生以高分的成绩放弃了众多知名高校，选择了某行业特色院校。这一选择背后，反映的正是志愿填报理念的深刻变革——从简单追求名校到综合考量个人发展与职业前景的科学规划。
多年来，志愿填报领域一直存在着“专业优先论”、“城市优先论”和“学校优先论”的争论。每种观点都有其合理性，但单一强调任何一因素都是不完整的。有考生盲目追求热门专业，入学后却发现与自己的兴趣和能力格格不入。也有人片面强调城市的重要性，结果发现同类高校中，大城市学校的录取分数远高于其他城市，导致“高分低就”。更令人担忧的是，许多家长和考生在填报志愿时存在严重的信息不对称。有考生被一些预测信息误导，最终与心仪学校失之交臂。
志愿填报的真正本质，是找到能让考生最大限度发挥自身能力的位置，实现“分尽其用”和“人尽其才”。在高考志愿填报实践中，有一个重要转变：从分数导向到兴趣导向。填报志愿之前，考生有必要全面地认识影响个人发展的所有要素，包括身心状况、性格特点、综合能力、家庭条件和发展机遇等。与专业选择高度相关的决定性因素应该是考生的自身特质。志愿填报不是简单的机械匹配，而是一个双向探索的过程：一方面是考生对自己的兴趣、能力和职业倾向的探索；另一方面是对外部世界大学、专业和职业前景的了解。
深度参与是关键。考生不应是志愿填报的被动接受者，而应是积极参与者。他们需要对自己的专业和学校提出具体问题，并在报考老师的帮助下解决这些疑问。
有教育工作者指出，无论是高考试题方向，还是填报志愿方式变化，都说明学生需要更早进行“真实职业情景带入”，高中阶段就要充分激发学生职业生涯规划内驱力。科学评估个人特质。考生可以通过相对权威的职业测评软件，对自身的职业兴趣、职业性格、职业价值观等进行评估。例如，有些考生内心体验丰富，文字表达能力强，相对适合人文类专业；有些考生动手操作能力强，则可能更适合技术类专业。消除信息不对称。报考老师的作用是帮助考生抹平信息差，用学生能理解的语言为他们指点迷津。这需要老师具备丰富的经验和知识储备。志愿填报需要的知识储备不亚于高考本身，应该受到同等重视。
自我认知是起点。志愿填报是一个基于个体实际情况作出选择的过程，考生须在充分认识自我的基础上选择大学和专业。报好志愿，最重要的基点就是充分了解自己。
考生可以自我追问：我对什么职业感兴趣？我有哪些优点？我喜欢做什么工作？我能做什么工作？这些问题的答案将为志愿填报提供重要参考。多元信息的综合考量。在掌握了考生自身特点的基础上，需要全面了解目标院校和专业的情况。不仅要看专业名称，还要了解课程设置、师资力量、专业特色及就业前景等。同时，要了解填报志愿和录取规则方面的信息。尤其是实施新高考改革后发生的变化。“冲稳保”策略的灵活运用。考生可以沿用“冲一冲、稳一稳、保一保”的策略，自主调节志愿梯度的比例。同时，参考喜好程度由高到低、投档分数由高到低、专业实力由高到低、录取机会由低到高等因素，合理确定志愿顺序。
在实际操作中，我们常常会遇到各种纠结情境。例如，同样是知名院校的计算机专业，两所学校在行业内都有较高认可度，此时应如何选择？这时就需要引入更多维度进行综合分析：考生是否有读研打算？是否希望向高精尖方向发展？对城市的偏好如何？这些问题的答案将指引不同的选择方向。如果考生计划本科毕业后直接工作，那么城市因素可能更为重要，因为在大城市学习便于寻找实习机会。如果考生有志于深造，攻读硕士甚至博士，那么学校的学科实力和科研平台可能更为关键。志愿填报不是简单的对与错的选择，而是基于多重约束条件下的最优解寻找过程。最好的志愿，是能让学生在未来学习道路上保持动力和热情的志愿。
高考志愿填报是考生职业生涯规划的重要一环，它不应是高考结束后的匆忙决定，而应是长期思考和探索的自然结果。有教育工作者观察到，近年来，学校毕业生中选择报考基础学科或特色专业的比例有所变化，这表明越来越多学生在高中阶段已经更加关注专业方向。高质量的志愿填报，是学生、家长、教师和社会资源共同作用的结果。它需要学生深入了解自己，家长尊重孩子的兴趣，学校提供科学指导，社会提供准确信息。今天的高考志愿填报，已经不再是简单的分数与学校的匹配，而是一次关乎未来发展的战略规划。唯有将学校、城市、专业和考生意向有机结合的志愿，才是真正能让学生发光的“正确位置”。最好的志愿填报，是让考生在未来的学习道路上真心喜欢自己的选择，在适合自己的环境中茁壮成长。这不仅是高考志愿规划的最高境界，也是教育发展的应有之义。
